Grundkurs Gestaltpädagogik
Flyer Schnuppereinheit GK11 Juli 2022.pd[...]
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Grundkurs „Gestaltpädagogik“
„Ich gestalte mein Leben“
Kursbeschreibung:
· Kursart: Dieser Kurs wurde ursprünglich als Fortbildung im pädagogischen, religionspädagogischen, psychosozialen und pastoralen Bereich geplant und basiert auf den Konzepten der Humanistischen Psychologie / Pädagogik und der Integrativen Religionspädagogik. Inzwischen hat sich der Personenkreis sehr geweitet.
· Kursumfang: 30 Tage / 240 Stunden, aufgeteilt in 3 Module im Zeitraum von ca. zwei Jahren; Blockveranstaltungen in der Regel in unterrichtsfreier Zeit (Wochenenden und Ferienzeiten) plus optional einer Abschlusseinheit (40 Stunden)
· Kursziel: Erweiterung der personalen und sozialen Kompetenz, der pädagogischen und fachdidaktischen Kompetenz, der psychologisch-beratenden und der ethisch-religiösen Kompetenz; Ganzheitliche Persönlichkeitsentwicklung
· Methode: Selbst- / sozialerfahrungsbezogene Einzel- bzw. Gruppenarbeit und deren Reflexion, kombiniert mit der Vermittlung fachspezifischen Theoriewissens. Die Seminare basieren auf dem Prinzip ganzheitlichen Lernens: Selbstentdeckendes, erfahrungs- und handlungsorientiertes Lernen und dessen Reflexion bilden die elementaren Dimensionen. Im speziellen geht es um prozessorientiertes, persönlich relevantes und sozial vernetztes Lernen an exemplarischen Inhalten.
Stundentafel:
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Bildungsbereiche |
Zeitrahmen |
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Grundlagen der Gestaltpädagogik und Lebensberatung |
40 Stunden |
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Gruppenselbsterfahrung |
90 Stunden |
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Theorie aus Humanwissenschaften und Theologie |
20 Stunden |
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Methodenschulung |
90 Stunden |
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Entwicklung des Glaubens (Innerhalb des gesamten Kursverlaufes) |
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Gesamtstundenzahl (ohne Abschlusswoche) |
240 Stunden |
Kurszeiten:
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1. |
Orientierungseinheit |
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Modul 1: |
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Modul 2: |
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2. |
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6. |
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3. |
7. |
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4. |
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8. |
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5. |
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Modul 3: (Abschlusseinheit) |
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9. |
Seminarinhalte / spezielle Ziele zur Förderung nachstehender Kompetenzbereiche:
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Personale Kompetenz - Selbsterfahrung |
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- Persönlichkeit, Identität: Sensibilisierung der Selbstwahrnehmung, Selbsterkenntnis; Körpersprache, Körperbewusstsein; Selbstwert, Akzeptanz |
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- persönliche Bedürfnisse, Gefühle, Gedanken, Interessen bewusst wahrnehmen und artikulieren bzw. verwirklichen - Chancen und Grenzen erkennen, Ziel- und Entscheidungsfindung |
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- persönliche Fähigkeiten, Stärken-Schwächen / Ressourcen entdecken und entwickeln (selfsupport, neue Perspektiven / Visionen gewinnen...) |
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- Bearbeitung der eigenen Berufs- und Lebensgeschichte (biographische Reflexion, individuelle Entwicklungsprozesse) |
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- Körperexpression und Bewegung (Körpersprache / nonverbaler Ausdruck, Pantomime, Tanz...) |
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Soziale / pädagogische Kompetenz |
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- Fremdwahrnehmungstraining: Empathie |
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- Kontakt- und Beziehungsfähigkeit |
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- Interaktionstraining und soziales Lernen: Kommunikation und Kooperation, Feedbacktechniken, Gesprächsführung, Metakommunikation ... |
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- Systemische / interaktionale Analysen; Rollenanalysen |
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- soziale (gruppendynamische) Entwicklungsprozesse wahrnehmen und mitgestalten |
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Fachlich-didaktische Kompetenz |
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- Methoden ganzheitlichen, erfahrungsorientierten und reflektierenden Lernens |
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- Förderung der Kreativität, des medialen und szenischen
Ausdrucksvermögens: |
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- Spezielle Themenbereiche wie Gesprächsleitung, lerntheoretische Fragen und Probleme ...
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Psychologisch-beratende Kompetenz |
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- Strukturen und Muster des Verhaltens erkennen und modifizieren lernen |
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- Verstehen und mitgestalten von Gruppeninteraktionsprozessen |
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- Kritikfähigkeit, Entscheidungsfindung |
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- Konflikt- und Problembewältigungsstrategien |
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- Interventionsstile (Support, Konfrontation...) |
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Philosophisch-religiöse und kontemplative Kompetenz |
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- Philosophisch - weltanschauliche Themen und Fragestellungen |
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- Orientierung in Sinn- und Wertefragen, Normen und Autonomie |
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- Meditation: Konzentrations- und Entspannungstechniken, |
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- Religiöse Erfahrung / Spiritualität: erfahrungsorientierte
Bibelarbeit / Bibliodrama, religiöse Übungen und liturgische Feiern. |
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- Religionspädagogische und pastoralpsychologische Handlungsmöglichkeiten |
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Kompetenzübergreifende Theorie- / Praxisblöcke |
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- Theoretische Konzepte und Modelle der Gestaltphilosophie, der Gestaltpsychologie und Gestaltpädagogik und der erfahrungsorientierten Gruppenarbeit |
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- Supervision / berufsbezogener Erfahrungsaustausch: |
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- Konstruktiver Umgang mit Störungen, Defiziten, Blockaden und Konflikte |
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